第三届“全国小学英语新课程探索”教学观摩与研讨会在重庆召开

由北京师范大学外国语言文学学院、《中小学外语教学》编辑部主办,重庆教育学院外国语言文学系承办的第三届“全国小学英语新课程探索”教学观摩与研讨会于2010年5月15日至16日在重庆召开。本次会议的主题是:加强课堂教学研究,提高课堂教学效果。来自全国各地的500余名小学英语教师和教研人员参加了此次会议。会议举办了国内外著名专家讲座、优秀教师现场授课与互动、编辑与读者座谈以及英语短剧表演等活动。

北京师范大学外国语言文学学院院长、《中小学外语教学》主编程晓堂教授为大会作了题为“新课程下小学英语测试题的命制理念与技术”的学术报告。程教授的报告针对当前小学英语试题命制中存在的弊端,运用语言测试的基本理论剖析了各种测试问题产生的原因,并提出了相应的解决问题的对策。北京师范大学外国语言文学学院外语教育与教师教育研究所所长、教育部《英语课程标准》研制组副组长王蔷教授为大会作了题为“小学英语阅读教学的目的、意义与方法”的学术报告。王教授的报告紧密结合当前小学英语阅读教学中的实际状况和问题,从理论和实践角度阐述了提供阅读教学效率的有效途径。英国使馆文化委员会英语教学专家Lawrence Smith作了题为Encouraging Greater Interaction in the Primary Classroom的学术报告。Smith先生的报告阐述了课堂互动的基本原理和框架,并通过与听课教师互动的方式为与会教师展示了组织学生开展小组合作学习、同伴互助学习的具体方法。 三位专家的报告理论联系实际,与会教师从中受益匪浅。

本次会议邀请了来自北京、成都、青岛、扬州和重庆的六位优秀教师(北京市宣武区北京小学陈立老师、四川成都市泡桐树小学廖燕青老师、山东青岛南京路小学张弛老师、江苏扬州市广陵区教育局师资培训中心龚海平老师、北京市海淀区中关村三小梁丽霞老师和重庆市南岸区天台岗小学蒋春艳老师)作了现场观摩与展示课。每位授课教师在课后谈了各自的授课反思。北京师范大学外文学院程晓堂教授、北京市英语特级教师刘莹老师、四川成都市教育科学研究所樊波老师以及北京师范大学外文学院张文华博士分别对六位授课教师的课进行了点评。每节课后的授课教师、评课专家与听课教师的互动环节为会议增添了学术研讨的氛围,也每每将观摩与研讨活动推向高潮。

会议期间,《中小学外语教学》编辑部举办了“编辑与读者座谈会”。在此次座谈会上,我刊编辑认真听取了参会教师对《中小学外语教学》的意见和建议,实现了编辑与读者面对面的沟通,这对今后办好《中小学外语教学》,使《中小学外语教学》更受基层教师的欢迎和爱戴,对提高《中小学外语教学》的办刊质量都具有重要的意义。

第二届信息时代的中小学英语教学研讨和培训会通知(2号)(附PDF下载;专家与主讲内容更新于2017年6月26日)

 
第二届信息时代的中小学英语教学研讨和培训会通知
 
在英语教学中,写作一直是教师难以突破的难点。近些年来,越来越多的教师将信息技术应用于写作教学,如利用自动评改系统对作文进行评估。另外,高考改革先行省份已经使用读后续写、概要写作等新题型,给英语写作教学提出新要求和新挑战。
 
为了让英语教师能够更好地理解和适应新时代信息技术发展和新课程改革对课堂教学提出的新要求、新挑战,紧跟写作教学前沿,顺利突破写作教学难点,北京师范大学《中小学外语教学》编辑部与批改网决定在南京联合举办“第二届信息时代的中小学英语教学研讨和培训会”,此次会议的主题有中学英语创新写作、中高考命题及改革研究等。

(小学篇)2010年第5期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第5期
[文章作者]马剑辉
[文章标题]小学英语阅读教学中生词的处理
[文章页码]01-04
[文章摘要]针对阅读文本中的生词,教师可以在阅读前统一释义,或者随着阅读过程的展开随时释义,或者引导学生自主阅读,标注不认识的单词,然后师生合作解决生词难题。学生阅读后需要附加单词的专项练习,以强化记忆,并建立新旧知识间的有效联系。教师还需要引导学生进行大量有针对性的单词认读训练,以提高单词识别能力。
[关 键 词]生词处理,附带学习,刻意学习,字词识别
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第5期
[文章作者]华敏
[文章标题]从活用英语课程资源入手开展故事拓展教学
[文章页码]05-08
[文章摘要]本文从灵活运用英语课程资源入手,探讨了拓展故事教学,激发学生英语学习兴趣,培养学生的发散思维和想象力,提高学生英语水平的途径。
[关 键 词]课程资源,故事,拓展教学
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第5期
[文章作者]应天栋
[文章标题]有效解读阅读材料 提高学生阅读能力
[文章页码]09-15

第二届信息时代的中小学英语教学研讨和培训会通知(1号)(附PDF下载,更详细的内容见“2号通知”)

 
 
在英语教学中,写作一直是教师难以突破的难点。近些年来,越来越多的教师将信息技术应用于写作教学,比如利用自动评改系统对作文进行评估。另外, 高考改革先行省份已经使用“读后续写”、“概要写作”等新题型,给英语写作教学提出新要求和新挑战。
 
为了让英语教师能够更好地理解和适应新时代信息技术发展和新课程改革对课堂教学提出的新要求、新挑战,紧跟写作教学前沿,顺利突破写作教学难点,北京师范大学《中小学外语教学》编辑部与批改网决定在南京联合举办“第二届信息时代的中小学英语教学研讨和培训会”,此次会议的主题是中学英语创新写作。

(中学篇)2010年第5期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第5期
[文章作者]金敏、金怡
[文章标题]运用反思札记培养反思型英语教师的实践与探索
[文章页码]1-6
[文章摘要]本文回顾了反思型外语教学的发展,在调查研究的基础上,对如何运用反思札记培养反思型英语教师进行了探索,并总结了适合不同反思水平英语教师使用的反思札记的基本内容、形式和要求。
[关 键 词]反思札记,反思型教师
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第5期
[文章作者]王虹、陆锡钦
[文章标题]高中生作文中使用连接词表达句际关系的研究
[文章页码]7-12
[文章摘要]本文通过对天津市某中学高三学生233篇作文进行定量和定性分析,研究了学生在议论文写作中使用连接词表达句际关系的特点和存在的问题。结果发现,学生在写作时过于频繁地使用几个基本的连接词,导致作文句际关系过于简单,句子缺乏连贯性。
[关 键 词]连接词,句际关系,写作教学,高中写作,议论文写作,衔接
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(中学篇)2010年
[期刊期别]第5期
[文章作者]孙自挥
[文章标题]英语教师教学观念中的后方法因素调查
[文章页码]13-16

(小学篇)2010年第4期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第4期
[文章作者]钱希洁
[文章标题]小学英语单元整体设计的宏观思考
[文章页码]01-04
[文章摘要]本文结合教学实例从单元各版块教学内容的优化组合和课时之间的有效链接两个方面,阐述了单元整体设计的宏观思考。
[关 键 词]单元,整体设计,版块,组合,课时,链接
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第4期
[文章作者]任洁
[文章标题]《牛津小学英语》综合版块教学的实践与思考
[文章页码]05-09
[文章摘要]本文针对目前《牛津小学英语》E、F、G、H版块教学中存在的问题,结合课堂教学案例,多角度探讨了提高各版块教学有效性的做法,以求优化版块的功能,提高课堂教学效率。
[关 键 词]综合版块,功能,主线,新意,语言输出
[期刊网址]WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2010年
[期刊期别]第4期
[文章作者]刘玛丽
[文章标题]小学低年级英语语音教学方法探究
[文章页码]10-12
[文章摘要]本文围绕小学低年级英语语音教学内容介绍了几种语音教学方法,旨在指导学生掌握英语单词拼读的基本规则,同时让学生感受英语的语音、语调和韵律之美。

关于我刊网站开办教育教学论坛的通告

为了方便广大中小学英语教师了解我刊杂志,更好地为广大教师和教研人员服务,近期我刊网站开办了教育教学论坛(http://forum.flts.cn/)。

此举旨在为广大中小学英语教师和教研人员提供一个交流和研讨的平台,倾听广大教师的心声。老师们可以对《中小学外语教学》(中学篇)和(小学篇)的栏目设置、文章内容、期刊版式等提出意见和建议,也可以就自己关心的教育教学问题进行广泛而深入的交流。

操作方法为:登录我刊网站(WWW.FLTS.CN),点击“本站论坛”,注册后即可发帖;也可直接登录论坛(http://forum.flts.cn/)。帖子内容仅限于教育教学领域相关内容。

关于我刊采用NewsLetter邮件信息通报

为了方便广大中小学英语教师了解我刊杂志,更好地为广大教师和教研人员服务,我刊于近期采取了以下举措:

采用NewsLetter的形式对读者进行及时信息通报。读者可向newsletter@flts.cn 发送邮件,邮件主题是“邮件订阅中小学外语教学新闻”;如果您只想了解我刊中学篇以及相关信息,请在邮件主题处注明“邮件订阅中小学外语教学中学新闻”;如果您只想了解我刊小学篇以及相关信息,请在邮件主题处注明“邮件订阅中小学外语教学小学新闻”。我们会将我刊(中学篇或小学篇)当月刊登的文章目录和摘要,以及本单位的会议和活动等信息发至您的邮箱,一般为每月一次。此举旨在方便广大教师了解我刊最新动态,增进我刊与广大教师之间的互动和交流。免费阅读,退订自由。


课堂教学观察表[第七届全国中学(高中)英语教学观摩研讨会观察用表]

2010年3月27日-29日,第七届全国中学(高中)英语教学观摩研讨会在合肥召开。本次会议首次采用由中国教育学会外语教学专业委员会开发、研制的课堂教学观察表,供观摩教师在观课时记录、填写。

此用表包括以下七个部分:教学内容的整合、教学行为细则、教师素质细则、课堂氛围细则、课件的设计与演示、教师对学生错误的反应。

课堂教学观察表有助于观察者梳理自己的课堂观察思路与观察重点,避免观摩的随意性与主观性,大大提高听课、评课的效率与质量。

详细的课堂教学观察表见附件。

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